APRENDER A MIRAR, COMO SI DE UN JUEGO SE TRATARA, CON RECORRIDOS Y ACTIVIDADES EN MUSEOS Y SALAS DE EXPOSICIONES PARA NIÑOS, EN FAMILIA O DESDE EL AULA DESTINADOS A DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y LOS VALORES SOCIALES

8 de agosto de 2011

AULAS DE ARTE PARA CHILE

AULAS DE ARTE en colaboración con GESTO ACCIÓN CULTURAL comenzó en agosto de 2011 una nueva andadura educativa implantando su método RIA en instituciones culturales chilenas

Niños en edad escolar participarán, a través de sus escuelas y junto a sus profesores, en recorridos diseñados para ellos, liderados por educadores especialmente entrenados en la metodología del Razonamiento Interpretativo en Arte.

Las actividades aunan juegos de observación y recursos didácticos entretenidos destinados a desarrollar las aptitudes sensibles e inteligentes de los más pequeños, al tiempo que aportan un método educativo de inspiración socrática a los establecimientos culturales que lo han solicitado. 

De este modo esperamos contribuir a la formación del espíritu crítico de futuros espectadores, al tiempo que la comunidad educativa recoge el testigo de un método de amplia experimentación en España, con un recorrido de más de 15 años de probada eficacia.





4 de agosto de 2009

PROGRAMACIÓN


Os presentamos los recorridos educativos en museos para niños entre 3 y 12 años, especialmente diseñados para que aprendan arte como si de un juego se tratara.
Nuestro objetivo es que aprendan a mirar. Para ello les enseñamos a desarrollar su expresión verbal, por medio de sus dotes de observación y análisis, formando así su sentido crítico, imprescindible para enfrentarse al bombardeo de imágenes en que vivimos.


Este año os ofrecemos la posibilidad de realizar los recorridos y las actividades
en INGLÉS y FRANCÉS.

Recorridos EN EL MUSEO para centros escolares y familias

Educación Primaria & Familias (6-12 años)
1. LOS DIOSES DEL OLIMPO – Mitología según Rubens y Velázquez  MUSEO DEL PRADO
2. CLAROS OJOS NEGROS – Sobre obras de Goya  MUSEO DEL PRADO
3. LOS TRES MOSQUETEROS – Picasso y Miró   MUSEO REINA SOFÍA

… Y N U E S T R O S -YA- C L Á S I C O S
(también para realizar en el aula, sin desplazamiento al museo)
4. “Las Meninas”  MUSEO DEL PRADO
5. El “Guernica”  MUSEO REINA SOFÍA


Educación Infantil (3-5 años) (SOLO CENTROS ESCOLARES)
Ofrecemos adaptaciones a la edad y circunstancias de cada clase de todos los recorridos anteriores, a elegir por el profesor. 


Actividades en el aula para centros escolares

“FABULAMUSAS” Cuentos sobre arte para niños inquietos (3-9 años)
“Fabulamusas” es una colección de cuentos en soporte audiovisual para iniciar a los más pequeños en el mundo del arte. Cada uno de ellos entreteje una serie de obras de arte con un hilo argumental sorprendente y cautivador que empuja a explorar el arte como si se tratara de una aventura llena de colores, formas, lugares y personajes de todos los mundos posibles.
1. Los planetas de la semana
2. El pincel loco
3. En busca de los colores perdidos



INFORMACIÓN PRÁCTICA

1. RESERVAS: Para participar en las actividades es imprescindible concertar cita telefónicamente con antelación.

2. DURACIÓN DE LAS ACTIVIDADES: Educación Infantil: 60 -75 min. Familias y Educación Primaria: 1:45 – 2 h. en los museos. En el aula se reducen a 45 – 60 minutos.

3. CALENDARIO: Cualquier día laborable para centros escolares (excepto los de cierre de cada museo) y fines de semana para grupos familiares (consúltennos las fechas).

4. ACOMPAÑANTES: Los grupos escolares, tanto Primaria como Infantil, deben venir al museo con su profesor y, como mínimo, otro adulto (profesor o no). Los niños en actividades familiares deben venir con algún adulto (familiar o amigo). En el aula, el profesor debe estar presente y asistir al educador de arte si lo necesitara.

5. QUÉ CONTAR A LOS NIÑOS: Los recorridos y los cuentos están basados en el descubrimiento y la sorpresa, por lo que los niños SÍ deben qué harán, pero NO el contenido de las obras que van a ver.

6. MODIFICACIONES: aulas de arte se reserva el derecho de modificar los recorridos de los museos y no se hace responsable de cambios que puedan ocurrir en los mismos.
7. REQUISITOS TÉCNICOS: Para las actividades en el aula, el centro escolar debe tener a disposición un proyector y un ordenador.

8. TARIFAS: Familias: 8 € por persona (ya sea niño o adulto). Escolares (Primaria o Infantil) en el aula o en el museo tarifa única de 180 € por grupo (cada uno de máx. 25 personas en el museo, hasta 30 en aula; se pueden simultanear grupos). Estas tarifas incluyen el diseño y la realización de las visitas, pero no las entradas al museo (menores y hasta dos maestros acompañantes tienen entrada gratuita). Consúltennos cada caso al reservar.


Más información y reservas: 
aulas@aulasdearte.org

12 de agosto de 2008

Sobre la metodología

__________________________________________________________

LO QUE HACEMOS...

1º Observar, hablar e interpretar
Todas las visitas son recorridos didácticos. La primera parte está dedicada al conocimiento de una serie de obras seleccionada para introducir a los niños en un nuevo mundo de conceptos y expresiones artísticas. En forma de cuento, historia fantástica, desafío o aún, un misterio por resolver, y tutelados por un experto educador de arte, aprenden a observar, describir e interpretar Arqueología, Historia, Mitología, Religión... en cualquier contexto. Fomentamos la participación, el intercambio de ideas y el respeto por la opinión de los otros. Para concluir esta primera parte asimilando los descubrimientos, todos juntos, componen un poema automático en el que resalta el poder de las palabras que ellos han usado para describir las obras.


2º Investigar, decidir y crear
A continuación se plantea un juego de búsqueda. Para ello el grupo o la clase se divide en equipos, liderados éstos por un adulto (según sean escolares o familias: padre o profesor, ninguno necesita conocimientos previos, ni tan siquiera conocer el museo) para buscar más obras por las salas directamente relacionadas con las que vieron en la primera parte y que les ayudarán a asentar los conceptos aprendidos entonces.

3º Aclarar, competir y... ¡ganar!
Al terminar, los equipos se reúnen de nuevo con su educador de arte y juntos, en una puesta en común, comprueban los resultados de sus pistas, aclarando dudas que hayan surgido. Es una manera atractiva y entretenida de dar por terminada la visita, que recordarán como algo excitante, intenso y divertido. El juego de pistas es, además, un valioso material didáctico para que el profesor o los padres realicen actividades posteriores en el aula o en casa.



... CÓMO LO HACEMOS

A cada cual lo que necesita
No hacemos magia pero si usamos algún “truco”, ese es el de saber dar a cada grupo justo lo que necesita con relación a sus conocimientos y a su nivel de participación. Algo que sólo es posible por nuestra amplia formación y los más de diez años que llevamos perfilando nuestra metodología, el RIA. Adaptamos el vocabulario y dosificamos la información para que cada niño tenga una experiencia inolvidable en la que descubre todo lo que el arte puede ofrecer sólo mirándolo y hablando sobre él. Queremos que sepan que los museos están ahí para todos y que aprender en ellos es tan gratificante como divertido, sobre todo, cuando en el proceso tienen que indagar, discurrir, componer y adivinar.


Juegos encadenados
Conseguimos que aprender arte parezca un juego fácil y entretenido, pero, más aún, lo dotamos de profundidad y seriedad. Al observar las obras les proponemos que expongan ordenada y razonadamente sus percepciones. Este primer “juego” es Mira, Mira, porque mirando aprenden a descifrar imágenes y descubren sus sorprendentes historias. Recordando las palabras clave que utilizaron para expresar lo que veían aparece Toma Poema, un reto en el que crean automáticamente un poema sobre el contenido del recorrido. La visita continúa buscando el rastro de algunas obras con el Juego de Pistas que es, en realidad, una serie de adivinanzas que estimula su curiosidad y les lleva a encontrar más obras relacionadas con el tema del recorrido. Y para terminar, los mismos resultados de las pistas, enfrentan unos equipos a otros, una excusa perfecta para la emoción final: una competición imaginaria en forma de Policías y Ladrones en la que los ganadores son... ¡todos los niños!




Etiquetas:

18 de agosto de 2006

aulas de arte
alternativas educativas




Organización privada -creada en 1996- formada por expertos en educación artística con formación inicial en Historia del Arte y desarrollo profesional en diversos ámbitos de la cultura.


aulas de arte diseña, coordina y realiza servicios educativos integrales:

1. Como programación propia ofrecida a usuarios -reales y potenciales- de los museos de museos de Madrid, cada año elaboramos y lanzamos una serie de actividades educativas dirigidas a familias, alumnos de centros escolares (3-18 años, segmentados en Educación Infantil, Primaria, Secundaria y ESO), universitarios, adultos y profesionales de los museos y la educación artística.

2. Por encargo, para instituciones culturales, públicas o privadas, nacionales e internacionales diseñamos proyectos educativos, los realizamos e incluso gestionamos, formamos monitores de sala, evaluamos el impacto de proyectos existentes.

Algunos de nuestros clientes institucionales:
Fundación Zuloaga, SEACEX, Biblioteca Nacional, Fundació Miró de Mallorca, Fundación Mapfre-Guanarteme, Fundación Secretariado Gitano, Fundació "la Caixa", Centro Atlántico de Arte Moderno (CAAM), Fundación ICO, Cabildo de Gran Canaria, Museo de América, Ayuntamientos, Consejerías de Cultura y Educación, entre otros.